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Investigación Doctoral

Mi investigación doctoral titulada “Exploring Mixed Reality in Distributed Collaborative Learning Environments“ se centró en las posibles interacciones dentro de un ambiente distribuido de realidad mixta, con el objetivo de proporcionar una plataforma para permitir conexión entre numerosos entornos inteligentes reales y virtuales alrededor del mundo; cambiando la percepción de espacios de una dimensión (física) a multidimensional (física y virtual); y ampliando las capacidades humanas a un espacio generado por computadora capaz de reflejar información en tiempo real. 

Mi investigación doctoral fue parte del proyecto Scale Up, una colaboración de investigación entre la Universidad de Essex (Reino Unido) y la Universidad King Abdul-Aziz (Arabia Saudita), que apuntó a ampliar la tecnología existente en entornos habitados inteligentes desde instalaciones más pequeñas a un campus completo; con el objetivo de desarrollar ambientes inteligentes de gran escala en el mundo real.

Dentro del proyecto Scale Up, esta investigación se relacionó con los estilos de vida de realidad mixta y la interacción persona-computadora (HCI), e investigó cómo utilizar la realidad mixta (MR) y las tecnologías inmersivas para crear ambientes colaborativos a gran escala. La investigación investigó los siguientes temas principales:

  1. La creación de un modelo computacional para compartir una mezcla de objetos reales / virtuales dentro de una interconexión a gran escala de entornos inmersivos.
  2. La definición de un modelo distribuido (tanto técnico como pedagógico) de objetos físicos y virtuales para apoyar metodologías de colaboración en ambientes distribuidos de realidad mixta; extendiendo la realidad dual de usuarios individuales a usuarios múltiples en actividades colaborativas.

Como resultado de este proyecto, yo contribuí como primer autor en 1 patente europea, 9 publicaciones en conferencias internacionales, y fui premiada por el Mejor Video Técnico en la conferencia IEEE Ambientes Inteligentes 2014.

La tesis informó sobre las evaluaciones realizadas con estudiantes de ocho universidades diferentes en seis países, estos fueron, China, Malasia, México, Emiratos Árabes Unidos, Estados Unidos y el Reino Unido; proporcionando una visión importante del papel de las interacciones sociales en el aprendizaje a distancia, y demostrando que la inclusión de un componente físico hizo una diferencia positiva en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, apoyando el uso de objetos de realidad mixta en actividades educativas.

Esta tesis presentada para el grado de Doctor en Filosofía en Ciencias de la Computación por la Universidad de Essex, fue defendida el 15 de enero de 2016, y fui co-supervisada por el Prof. Vic Callaghan y el Dr. Michael Gardner.

Además, el resumen de mi tesis doctoral fue elegido para ser publicado en el boletín cuatrimestral de IEEE Intelligent Informatics (Agosto 2017). Esta investigación también fue mencionada también: aquí, aquí y aquí.

 

© Anasol Pena-Rios 2017.